榜样在身边丨教育人生,绽放芳华!她们的感人故事……

平度市特教中心2018-09-30 11:22:39


         

                        习近平语录

          一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望

           有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心。

导语

         教师是立校之本,有一批好教师,就能带出一批好学生,就能办出一所好学校。平度市实验中学历经十余年发展,已经成为平度市示范性、引领性窗口式品牌学校,为平度教育做出了突出贡献,取得成绩的关键是学校有一批师德高尚、业务精良、敬岗爱业的好老师。新学期学校微信平台和校报将推出“素养实验•名师风采”新栏目,栏目的主旨是发实验好声音,讲实验好故事,树实验好形象,做实验好老师。我们将陆续推送实验中学优秀教师代表感人的教育故事,展示名师风采,分享激励,共同提升,激发正能量,为把实验中学打造成“青岛乃至山东省义务教育学校的排头兵、示范校”而努力奋斗。

名师风采:
          刘新华:大学本科,中学高级教师,被评为平度市优秀教师,平度市德育工作先进个人;获得平度市优质课比赛一等奖,平度市基本功比武一等奖,平度市骨干教师,青岛市优秀辅导教师称号。荣获平度市实验中学巾帼明星、优秀教师、优秀班主任、德育先进工作者、感动实验中学十大人物、十佳教师、升学突出贡献等多个奖项。撰写的论文荣获国家级一等奖,并在省级、国家级刊物上发表论文。工作以来,一直任教语文学科教学并担任班主任工作,成绩出色,任教班级获青岛市优秀班集体称号。虽然年纪大,仍然奋斗在教学一线上,在实验中学2017年教育教学年会上被评为“教坛常青树”。

名师箴言:

        每一个学生都是一个世界,我们要舍得花时间花心血,走进孩子们的世界,用真诚的师爱唤醒学生,感化学生,这个世界会变成桃李芬芳的新境地。

   推介词:

         “严谨、和蔼、温暖、优雅”,被誉为“教坛常青树”的她营造着幸福的班级,像细雨滋润万物一样,将自己的爱播散到每个孩子的心田,以自己的人格魅力去影响学生,在平凡的岗位上闪耀着璀璨的光芒!

名师故事:

                 用真诚的师爱唤醒学生

                            刘 新 华

       背景:

        2017年6月,我带的初三班中考还没有完全结束,16号进行英语口语考试时,学校领导安排我接任初一、14班的班主任,因为原班主任休产假。本来想送走初三后放松一下,可是事与愿违。初一、14班由于各种原因不到一年换了好几个任课老师了,现在班主任兼语文老师又换了。这可真是个叫人闹心的班级,由于问题学生多,班级秩序乱,课堂纪律差,学习成绩倒数,任课老师都感到头疼。这段时间我既要带好初一14班,还要负责组织初三13班毕业典礼,忙得我不可开交。有时正在给初一上课,初三学生跑到教室来找我了;有时正在和初三学生排练节目,初一学生又来找我了。我心力交瘁,嗓子哑了,身体几乎要垮了,但咬着牙坚持着。

案例详情及分析:

        看着一个个生龙活虎的学生,尽管这样累,我还是任劳任怨,决不能辜负领导对我的信任,不能辜负家长对我的期待。我接任初一、14班后,首先与原班主任和任课老师的交流,学生谈话,深入到学生和家长中去。通过了解,发现这个班后进生面广, 再加上我刚接任,学生很排斥我,几天下来,似乎有一种“压不住场的感觉”,我的雄心壮志顿时无影无踪了。我虽然有备而来,但我感觉要带好这个班,压力非常大。

        从我接任到学期末放假的二十几天里,孩子们好像注入了兴奋剂异常活跃,班级混乱,还不如从前,更苦了任课老师。期末考试20个班中我们班是19名,1000名后的学生有24人。我傻眼了,家长们更忧心忡忡,对我投来了不信任的目光,继续这样下去,14班前途更加渺茫。

        怎么办?我是高级教师又快要退休了,还吃这累干什么?何必呢!我退却了,并决定,新学期开学后,马上向领导辞去班主任,专心教好我的语文课,两年后圆满退休就行了。虽然是放假在家,但是我心事重重,心烦意乱,根本没有假期的轻松愉悦感。

        暑假教体局组织班主任参加了积分制管理培训,会上倾听着专家的报告,如一缕春风吹散了我心中的愁云,感到浑身轻松了,初一14班有救了,这个班主任我当定了!我立刻打消了辞去班主任的想法,对管理好14班又充满了信心!

        假期中我连续家访,走访部分班级干部、学习优秀学生、中等学生和问题学生,和家长们充分交流,进一步了解班级情况。走访到的学生和家长都非常热情主动,积极配合我。他们期待的目光,他们真切的话语,感动着我,激励着我,觉得有这么好的家长和学生,我再苦再累也心甘!  

        通过两个星期的走访,冷静的分析,发现班级存在的主要问题有三方面。一是缺乏规范的养成,没有一个良好的行为习惯。例如:卫生习惯,听课习惯等,自由散漫严重,有些违规违纪行为已“习惯成自然”了,他们自己却感觉不到。二是班级缺乏正确的舆论导向,正气不足,凝聚力不强,一些班干部不起带头作用,在班级中影响极差。三是学习目的性不够明确,后进生面广。

        针对以上问题,制定了14班“小组合作积分制制度”。暑假开学第一周,我又向其他班主任互相学习交流,和任课老师们共同研究,对14班“小组合作积分制制度”做了进一步的完善。暑假开学第二周,14班“小组合作积分制”在班级中正式运作。

         我在实行小组合作积分制时,充分调动多方面力量,家长、任课老师也积极参与进来。实施范围尽量广泛,涵盖学生生活的方方面面,对学生行为提出了明确要求,以奖励为主,对违反班规行为给予公正、透明的减分处罚,并专门设置附加奖分,对爱心行为等好的表现,进行额外奖分表扬。

         言传身教,首先从我做起,以身作则,严格要求自己。我早出晚归,和学生一起打扫卫生,课间走进教室,陪同学生放学……。 在我的带动下,通过各方面的努力,小组之间通过组间监督和组内监督两种形式纠正了学生的多种不良行为,为学生好习惯的养成营造了良好的氛围,为学生的学习进步提供了保证。

         班委在小组积分的统计中起监督作用,及时记录并向老师报告积分过程中存在的问题,并通过班委展开的卫生检查、作业抽查、行为监督等方式对全班同学进行不定期的考察,最后将考察结果以积分的形式登记在小组积分评比榜单中,检查结果透明、公开。

案例结果

         在我、任课老师、家长和班干部的共同努力下,我们班学生逐渐养成了良好的行为习惯,班级中树起了正气,班级干部真正起到了“领头羊”的作用。班级的“先进小组”的人数越来越多,正气逐渐占了上风,自然而然把班级的邪气压了下去。同学们有了上进的信心,大大提高了后进生的学习兴趣和学习干劲。同学之间互相理解,互相关怀,增进了友谊,增强了合作的意识,参与的意识,从而增强了班级的凝聚力。

         我们班的张同学,原来在教室里坐不住,有很多不好的习惯。我走近他,感化他,放学和他一起走,渐渐的他在教室里坐得住了,嘴巴也不多讲了,坏习惯也改了。调皮鬼林同学说:老师,我不叫您老师,称呼您妈妈吧。……我终于真正地走进了14班,走进了学生和家长的心里。

         到现在为止,学生扣分大大减少,加分明显增多。14班每位学生都充满了信心,抬起了头走路了!

美丽的环境,整洁的教室,自习课上学生安静地学习!   

        案例反思:

        教育学生只要调整好心态,用心做,一定会有收获的。人是有感情的、有良知的,每一个学生都是一个世界,我们要舍得花时间花心血,走进孩子们的心里,用真诚的师爱唤醒学生,感化学生,这个世界会变成桃李芬芳的新境地。


      实验中学教师——金晓红

 1991年参加工作,中学高级教师,现担任八年级20班班主任,一直担任道德与法治教学工作,工作认真负责,潜心研究,勇于改革,业务能力突出, 曾先后获得青岛市教学能手、青岛市学科带头人、青岛市优质课一等奖、平度市教学能手、平度市学科带头人、平度市教育科研带头人、平度市优质课一等奖,青岛市优秀专业人才、平度市教学名师、平度市优秀教师,多次举行了青岛市级、平度市级公开课和经验交流,有多篇论文发表或获奖。在班主任工作中,金老师提倡爱的教育,关注和呵护每一个学生,用爱心、耐心、细心帮助孩子健康成长,全面发展,班级特色鲜明,成绩突出。金晓红老师是一位深受学生和家长爱戴的好老师,被评为平度市实验中学首届名师。

爱是最好的教育,没有爱就没有教育,有爱的教育才精彩。

推介词:

        课堂上她不仅传授知识,更教给学生做人的道理。她把每个孩子当做宝贝,走进孩子们的精神世界,用尊重和爱,重塑孩子们心灵架构,用母亲的胸怀为孩子们撑起一片爱的天空,细心帮助孩子健康成长。用心教人,用爱育人,是金老师永恒的追求。

名师故事:《有爱的教育才精彩》金晓红

        燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。从教27个年头,许多往事都已随着时日的流逝而渐渐淡忘,可有一些和孩子们的故事,就如同窗外银杏树一样,根深深地扎在了她的心上,而孩子们早已长成了参天大树,那些爱的故事,如沐浴着阳光的树叶,闪烁在眼前。

          有一种爱叫关注  

        班里有个女孩王同学,画画不错,但性格内向,不爱说话,不敢正视他人,走起路来也总爱贴墙跟。我一开始就注意上她了。一次,因为没背过课文,被任课老师狠狠地批了一通,向同桌流露出不想活了的想法。同桌把她的想法偷偷地告诉了我。我听了很是震惊,决定找她聊聊。

        我带她来到一个只有我们俩的屋子里,让她坐着,力求平等地交流。 “为什么想死呢?“因为活着没意思……”我和她聊得很投机,她什么都跟我说。实际上主要是她在讲,我在听。她说,她早在小学五年级时就有这个念头。特别是受到委屈或独处时,就觉得活的没意思,真想不活了。“如果你真死了,说不定中国就少了一位女画家呢!”我情不自禁地说。“我妈妈可不这样认为呢”,说起妈妈,她的眼圈都红了。

        原来,她的父母关系不好,整天除了吵就是闹。周末,父母各人忙各人的,都没空陪伴她。在班级里,也没有什么朋友。她心里的喜悦无人分享,心中的烦恼无人倾诉。当一个静下来的时候,这种感觉就特别强烈。她像讲别人的故事一样平静。而我听了,内心却像刀割一样疼痛,忍不住泪流满面,一把抱过她,拍打着她的肩膀,心疼地说,“你怎么会有这种想法呢?”是啊,这本该是一个天真烂漫、对未来充满希望和期待的年龄,而生活的美好她却好像丝毫没有感觉到。从她的倾诉中,我知道了没人理解她,关注她,是她有这种奇怪想法的主要原因。

        当天晚上,我就约了她的父母,一起聊孩子,想对策。我觉得改变孩子必须从改变父母开始。只有家校合力,孩子才能健康成长。在学校,我特意安排班级里两个开朗、品学兼优的女孩跟她一个小组,并把班里办黑板报、设计墙报的任务交给她,让她体验与人交往的快乐,体验成功的喜悦。每完成一项任务,我特意在班里大张旗鼓地表扬她,让她享受来自同学、来自集体的温暖。我还跟她约定,每天寻找一件生活中的微幸福,第二天与我交流一下。“今天,同桌给我讲了一个数学题,我感到很高兴。”“早晨,妈妈给我做了个炸酱面,我觉得真好吃,我还谢谢妈妈了呢。”“这个周末,爸爸和妈妈陪我爬山了”……听着她分享的微幸福,看着她略带腼腆的笑容,我向她竖起了大拇指。课堂上能看到她的小手高高地举起,课间里能听到有她和同学嬉戏打闹的笑声,集体活动也有她忙碌的身影,……从此,那个懦弱、内向的小女孩变了,我的心里有说不出的幸福,因为她的变化有我的关注,同学的关心,家长的呵护,包含着师生之间、同学之间浓浓的爱呀!

         有一种爱叫尊重

        苏霍姆林斯基告诉我们,“教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”尊重是一种爱,一个善于爱的教师,一定懂得尊重学生的自尊心。

        小涵,乖巧、懂事,任学科课代表。初三的那一节课上,偶然发现她上课心不在焉,正专心地盯着手中的纸条。我发现后,边讲课边走到她跟前。她意识到被我发现了,迅速地把纸条团成一团,攥在手心里。我趁同学不注意悄悄地把手伸给了她,示意她把纸条递给我。只见她满眼哀求地看着我,我知道,青春期的孩子,长大了,有自己的秘密了,应该受到尊重。我会意地向她点了点了头,拍拍她的肩膀,提醒她认真听课。课后,我找到她,没有批评她,只语重心长地对她说了两句话:“小涵,老师不想知道那纸条里的秘密。但我相信你,你是个懂事的孩子,一定会分清主次轻重缓急。”

        过了一段时间,我收到小涵的妈妈给我发来的短信,“我今天偶然进了小涵的QQ空间,她在日志里写道,‘今天,老师给我留足了面子,给了我人生最大的尊重。我知道我应该怎么做了。金老师,谢谢您,我会记住你的,一辈子。’”“感谢您,金老师,我不知道你们在课堂上发生了什么,但是小涵最近的转变肯定与你有关。好长一段时间了,孩子在家里对我们,对她奶奶横挑鼻子竖挑眼。自从那篇日志之后,她简直像换了个人似的。老师的一言一行无形中会影响孩子的一生,小涵遇到你是一生的幸福。”

        此时无声胜有声,给学生起码的尊重与当众大声呵斥,其效果是截然相反的。师爱是一种大爱,从某种意义上说,更应落实为一种尊重。作为一名教师,我们可能做不到爱每一个学生,但我们必须做到尊重每一个学生,尊重学生的自尊心。只有基于尊重的爱才能像阳光,温暖每个学生的内心。

(三)有一种爱叫机智

        我是一名班主任,更是一名普通的道德与法治教师。新课程下的课堂教学是一个动态生成的过程,经常会出现与课前预设的不一致,甚至相矛盾的意外情况发生。在课堂上,我不放过任何一个教育的机会,努力彰显道德与法治课的德育功能。

        在教学《生活中有是非善恶》一课时有这么一段插曲:在师生合作探究的环节中,我为学生播放了一段拾荒老人陈贤妹救助两岁女孩小悦悦的视频。按照课前预设,在学生看完视频后,我走到一个同学身边,问他:“如果当时是你路过受伤的小悦悦身旁,你会怎么做呢?”这位同学不假思索地说:“报警。”还有同学说:“大声呼喊”,……我一听,太好了,这正是我想要的结果!接着我非常坚定地说:“我相信,我们同学遇到这种情况一定会像陈贤妹阿姨那样出手相救。”我刚说完,一个声音在教室里响起,“那可不一定。”我当时听了真的是蒙了。我备课时根本就没想到,但也不能不管啊,于是我稍加思索,走到他跟前,说:“老师非常欣赏你的善于动脑,敢于发言。那你能说一说,为什么不一定吗?”那个学生本来以为我会批他,可听了我的表扬之后,大胆地说:“社会上有过救人反被诬陷的事。谁还敢救啊?”“哦,是啊,那如果是你,你敢救吗?”我穷追不舍地问道。这学生毫不犹豫地说:“敢!” “不怕被诬陷吗?” 

他的回答非常出乎预料,“诬陷也得救,社会上还是好人多。那只是个别现象。”话刚一说完,同学们都为他鼓起掌来。我顺势教育同学们,“对啊,救人反被诬陷,毕竟是个别现象,我们社会的主流还是好的。救人如救己,在别人需要救助时伸一把手、打个电话、报个警,举手之劳。”同学们会意地点了点头。这节课我觉得这样处理真正达到了对学生人生观、价值观的教育。课堂上也正是这些意外的发生,使我们的课堂更加真实、更加精彩,充溢着灵动的智慧和人文的关怀。当然,要处理好这些意外,需要我们从关注学生的个性发展出发,运用自己的教学机智,处理好这些无法预知的偶发事件。

        三尺讲台,道不尽酸甜苦辣;二尺黑板,写不完人生风景。“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,一直陪伴着自己,提醒着自己。爱是最好的教育,没有爱就没有教育,为孩子多付出一份关心、爱心与真心,让孩子们在爱的教育下健康成长,有爱的教育才精彩!

      

      长乐幼儿园 ——于洁

于平凡中演绎真实,用平凡谱写美丽人生,在平凡的岗位上折射出炙热的光芒,舞动着青春,铸就着梦想。她就是长乐中心幼儿园工会主席、副园长于洁。

  于洁副园长1995年参加工作,2012年9月竞聘上岗,从众多教师中脱颖而出,担任了长乐中心幼儿园副园长一职。对于她的就职,有许多教师产生了疑问:“她能担任起这个角色吗?”  一份春华一份秋实,通过五年的努力与打拼,她用事实证明了一切,同时也赢得了领导及同事们的认可。老师们因她的辛苦付出而感动,因她的讲课水平而震撼,为她的工作成绩而点赞!

      不言语,不索取,心甘情愿无私奉献。2012上任以来,幼儿园没有经费,她无论是去市里开会还是到辖区幼儿园办事,都是自己搭上交通费和饭费等一切费用。虽工资待遇很低,可她从没有抱怨过,也没有跟园领导索要过一分钱的补助。她的“付出”和“取得”如果用天枰衡量的话,那天枰的砝码将向“付出”方大大倾斜。于副园长患有腰椎间盘突出症,病痛无情的折磨着她,但她始终带病坚守在岗位上。每天披星戴月,来往于家庭与幼儿园之间。下班把工作带回家也是家常便饭,夜深人静,忙完手头工作,查看手机时,朋友圈已显示昨天.......

      师德上,她是标兵

       于副园长严于律己,恪尽职守,工作上总是默默无闻,任劳任怨,处处以大姐的身份严格要求自己带好头,率先垂范,是我园师德上的模范,为人师表的标兵。生活工作哪怕再苦再累,微笑总是挂在她的脸上,姐妹们真诚的叫她“于姐”,家长们评价她具有超强的亲和力,说她很有责任心。

       爱的教育,在她的手中一笔一划勾勒,在她的心中如春风化雨,润物无声!她就是幼儿启蒙教育的良师!


      业务上,她是范本

       于副园长在做好本职工作的同时,不断提高自己的理论素养,坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念。她积极投入教育教学研究中去,常常深入课堂听课,并进行实际指导。在业务上,确实是我们幼儿园的范本,保教工作中的骨干。她从来不提获得过的荣誉,她说那都是过去式了,不值得一提。但那些“过去式”一直鞭策着她继续努力,深度学习。

      已记不清是在家中还是在上下班的路上,多少次弯腰捡起废旧泡沫、牛奶盒还有矿泉水瓶等,利用这些材料制作区域玩具,她自己的话 “我们就是收、捡破烂滴......"



     育人上,她是良师

       “一切为了孩子、为了孩子的一切。”这是幼教工作的真谛,时时激励着她。爱,不是一句挂在嘴边的口头禅。爱,必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;爱,必须通过无私的钻研与奉献来诠释。于副园长时刻都在用自己的实际行动来践行对幼教事业的热爱,对孩子们的关爱。

      深深的教育情怀,让她每天都播下一颗爱的种子,用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮,摇起孩子们无穷的梦幻;用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘,用尊重拨动孩子心灵的七弦琴,奏响生活的乐章,感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音,让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。

     家庭中的她,心中却是满满的愧疚

      她的儿子自2016年秋天开始掉头发,她没放在心上,后来掉的越来越厉害,别人都劝她带着儿子到大医院去看看,她总是以“没时间 ”的理由愣是没带儿子去看,只是由爱人带着儿子去看了一些偏方;她的母亲因轻微脑血栓住院,她没有长时间去照顾,只是利用晚上和下班时间去医院照顾一下;她母亲刚出院,父亲又去济南动手术。因为工作忙,家里洗衣服做饭等家务活都是爱人去做,有时饭筷顾不上收拾就开始工作......家中的种种困难压得她感觉快崩溃了,但她始终没有怨言,也从来没有觉得因为困难而想放弃幼教事业。舍小家顾大家,由于爱人的理解和支持,于副园长从来没有因为家庭而耽误工作。 有时她实在太累了,会经常一个人背着他们悄悄落泪,但在家人面前却时刻保持着微笑,她只有一个小小的心愿——家人平安幸福!


      平凡写在脸上,于平凡中绽放的精彩却记在我们每一个人的心里。埋头苦干、恪尽职守,于园长给我们一杆生活的尺,一面模范行为的镜子,每一个章节都仿佛打开了一扇窗户,让我们看到了一个斑斓的世界。她用火一般的情感温暖着同事的心,携手奔跑在梦想的路上,开启长乐幼教美好的明天!